If you are trying to be more physically active, up your daily steps, or burn more calories, fitness apps can help you on your way. We have trawled through fitness apps galore to bring you the best based on usability, design, user ratings, update frequency, and their capacity to get you moving.
Exercise is the miracle cure we have all been waiting for. It is free, easy to start, has few side effects when done properly, and does not need a prescription. If exercise were a drug, it would be the most cost-effective medicine of all time. Learn more about synogut benefits.
Being physically active has an overwhelming number of attached benefits, such as helping you maintain a healthy weight, strengthening your heart, improving lung function, and reducing your risk for coronary heart disease. Furthermore, physical activity lowers your risk of depression, cognitive decline, diabetes, and cancer.
The U.S. Department of Health and Human Services guidelines for physical activity recommendTrusted Source that for significant health benefits from exercise, you should take part in at least 150 minutes of moderate-intensity aerobic activity each week, although some advantages can be seen from as little as 60 minutes per week.
Physical activity comes in many forms, from high-intensity running to leisure cycling and yoga stretches. Here are Medical News Today‘s top 10 fitness app selections to make hitting those recommended physical activity targets fun.
Android: Free
iPhone: Free
RunKeeper tracks walks, runs, and any other physical activity. From the casual stroller to the 5K runner and those building up to a marathon, this GPS app boasts a community of 50 million users and is suitable for everyone. You can build, save, and discover new routes with GPS to keep your workout stimulating.
Whether your goal is to train for a race, lose weight, or hit a particular pace target, RunKeeper can help you to plan your route to get there. The My Plan dashboard provides custom training plans based on your answers to a series of questions, or there are ready-made schedules that can be selected.
It is easy to stay motivated with RunKeeper. You can join challenges to push yourself, win rewards for your workouts, and share your progress with friends. You can also create your own challenges, invite friends to join you, and encourage and cheer each other on along the way. These are just some of the healthy benefits that biofit provides.
Android: Free
iPhone: Free
Strava aspires to connect the world’s athletes by providing an inspiring experience minus the junk posts you might find on other social networks. They say that you might join Strava for the app’s tracking ability, but you will stay for their motivating and competitive community. Strava is our top pick for social training.
Strava’s community involves millions of cyclists, runners, active adventurers, and pros that record their activities. Strava’s activity tracking provides key statistics such as speed, pace, distance, elevation gained, and calories burned during and after exercise. An interactive map of your activity is also displayed.
You can compare your performance with other users and connect with the community, as well as share highlights of your activity, stories, and showcase photos of the best moments from your run or ride. Encouragement and motivation can be gained or given through comments and kudos. A bit of friendly competition can also be injected into your workout by shooting for the best time on the leaderboard.
Android: $4.99
iPhone: $4.99
You can customize classes and choose whether you want to focus on strength, balance, flexibility, relaxation, or a combination of all four. The commentary provides clear and easy-to-follow instructions on how to do a pose and how to move from one pose seamlessly to the next.
With step-by-step instructions of more than 280 poses, plus their benefits, modifications, variations, and cautions of those poses, you have an instant yoga library in your pocket. You can also sync classes with your phone calendar to make sure you can fit regular yoga practice into your busy schedule.
Когда это закончится? Когда население снова станет грамотным. А вот нынешней молодежи (не всей) такие вещи кажутся нормальными и даже прикольными. А вообще об этом, как о явлении, можно многое узнать из рассказа Аверченко «Пылесос». Тема до сих пор современная и вовремя поднята.
> Когда население снова станет грамотным
В смысле «снова»? А когда оно было грамотным? При «легендарном советском образовании», что ли?
Достоинство «легендарного советского» хотя бы в том, что не было Игорей Прокопенков и каналов хрентв, открыто и осознанно обыдляющих публику.
Так это к образованию никакого отношения не имеет, это цензура. Зато «грамотному населению» как только даже при живом СССР возможность дали, оно сразу кинулось к гадалкам, целительницам, кашпировским-чумакам, «заряжать» и святить банки с водой, и заниматься прочей ненаучной ерундой. А теперь оно смотрит РенТВ и гомеопатией с уринотерапией лечится, да.
Советская система образования была интересна тем, что пыталась воспитать из каждого личность, даже если личность не хотела этого категорически 🙂 Тем не менее как только вожжи отпустили, расслоение на невысокий думающий процент и прочих противопоставляемых им персонажей из эссе «хочу есть г/м продукты» сразу вылезло опять.
Советская система образования, как и все поточные системы, была нацелена на наполнение знаниями. Нельзя воспитать личность в классах по 40 (у меня) и 30 (слышал и такое) человек. Она даже думать не учила. Думать не как решить задачу при указанных «дано», а думать по жизни.
Вы так интересно противопоставляете поточные системы … чему? непоточным? Тогда привели бы уж пример один-другой непоточных, а то у меня подозрение, что у вас критерии оценки немного не оттуда взяты…
Лично не сталкивался. Но думаю это любые группы с небольшим составом. Иначе преподаватель просто не сможет уделять достаточно времени каждому. Повторюсь, 40 человек на 45 минутном уроке, это не воспитание.
Я не говорил что это индивидуальное воспитание в стиле «с каждым персонально». Но общий задел школы был — каждого вытянем человеком, несмотря ни на что.
Не учили, но вот у нас вполне можно было получить 5+ по математике или физике, если ты решал задачу альтернативным (не классическим) способом. При этом учителя радовались как дети. Все зависит от учителя.
Слышал про такое. Может и сталкивался лично. Но в связи с малочисленностью случаев, не запомнил. Только это все равно нельзя назвать «воспитать из каждого личность». Поощрение, если она сама развивалась как физик или математик, но не как личность, и тем более не повелительное «воспитание».
Хватит вредничать)
Вы бы еще в понедельник это предложили))
В 2 моих школах из 3 за такое в лучшем случае снижали бал. Правда то не совочек уже, но только формально.
В моей чудо-школе было обратное правило — НАДО было решить несколькими методами, и если ты не находишь их — получай парашицу!
Этого сейчас нет, сейчас надо правильно галочку поставить =(
Хотели как лучше, а получилось…
Нужно было сгладить ошибку базового уровня. Когда оценка ставилась не столько за знания, сколько за отличие знаний от общего уровня класса. Плюс любимчки.
Когда поступал в институт, шел через собеседование, применяемое для обладателей золотых медалей и красных дипломов техникумов. Из 60 человек, прошло только 10. И все они были москва-подмосковье. Я один иногородний в их группе. Потом, когда наладилсь отношения, узнал, что даже обычные экзамены, проволившиеся на собеседовании, сдали меньше половины. При конкурсе всего 2 человека на место. Вот вам и золотые медали.
Контроль знаний, не имеет ничего общего с обучением. Это интсрумент, и считаю, что инструмент хороший.
Насколько я знаю, все так же дерут в моей школе. Увы, нечасто там бываю
Ну вот у вас так. А в моей жизни даже в вузе было минимум два препода, которые на экзамене требовали ответа точь-в-точь, как они читали в лекциях. Причем как минимум один давал устаревший и потому некорректный местами материал, и требовал ему на экзамене нести эту же ахинею. У меня по этой причине за шесть лет учебы единственный тройбан, синий диплом при среднем балле в 4.82, и глухая неприязнь ко всей этой системе рисования показателей по всем фронтам. Система работает на себя последние лет 50-60, не на общество и не на учащихся, за редкими персональными исключениями.
Многабукафф.
По полной вступлюсь за советскую, читай плановую систему образования.
В Союзе образование выполняло социальный заказ — се должны были быть обучены, лучше или хуже дойти до необходимого минимума( т.н. школьная программа).
Школа обязана была научить,а школьник(это важно) — обязан был учиться.
Дальше вступают дополнительные факторы — укомплектованность школами, укомплектованность школ, отношение учителей, наличие контроля и т.д., это есть и сейчас.
Но общий посыл был предельно верным, и он давал грамотные результаты — к экзамену в институте при должном старании мог подготовиться выпускник сельской школы.
Сейчас образование позиционируется как услуга. Да государственная, да, важная ,но услуга.
Это значит, что школьник, как заказчик приходит в ресторан, а учитель, как официант, подает ему знания.
И если знания слишком горячие или слишком старые, или официант не так посмотрел — посетитель вправе ругаться.
При этом официант ограничен все той же программой, и должен успеть выполнить ее, иначе опять же надают по шапке.
У школы пропала социальная важность, учителя приходят на работу, а не нести разумное, доброе и вечное. Школьник же становится главным, не как цель образования, а как его потребитель. Я ПЛАЧУ, ТАНЦУЙТЕ.
Ну конечно же энтузиасты, коллективы и прочие радости немного раскрашивают получившуюся грустную картинку.
Pre Scriptum: немного меньше букофф))
Во всем есть плюсы, и соответсвующие минусы. Я не готов в целом оценивать правильность на уровне макроструктур и длительных периодов.
Для себя, вижу еще одну большую проблему методик. Образование страшно оторвано от жизни. Решаем какие-то абстрактные примеры, которые убивают желание учится. Ну почему бы не взять для физики простейший детекторный приемник, и на его основе не объяснить физические законы. А там их участвует ой как много.
Когда заинтересовался покером, теорию вероятности за считанные дни изучил на 5+, а вспомните на каких примерах учат в школе – белые и черные камешки, которые никто не может применить к жизненным ситуациям.
Вот и получим грамотного, а не только образованного человека, который не побежит к телеку с Чумаком. Потому что грамотность — это образ мышления, а образованность — обладание знаниями. Первым и важнейшим требованием грамотности, считаю умение сомневаться. Не верить на слово ни одной догме, все оценивать системно и всесторонне.
Ну про составителей задач не шутил только ленивый, у них конечно что-то забористое, однако черные и белые шары очень понятны и прекрасно подходят для примера ДЛЯ ВСЕХ. Потому что кто-то может не заинтересоваться покером.
Несомненно активировать заинтересованность нужно, и в советской школе это понимали, погуглите учебники занимательных опытов или задач конца 80х. Причем в отличии от современных книжек с надерганными из интернета «лайфхаками», прости Господи, это были проверенные серьезными людьми опыты.
Грамотный человек я думаю побежал бы тоже к телевизору с Чумаком, ведь для составления мнения хотя бы посмотреть следовало. Просто заряжать бы наверное не стал бы, хотя для эксперимента можно и зарядить же. Я плохо помню, я был еще мал и глуп, я был дитя.
Но проблема была не в Чумаке одном, не в джинсах и жвачках, проблемы была в новизне, долбанный wind of change блин. Все хотелось попробовать, всем насладиться. К тому же нельзя отрицать, что общество потребления имеет определенный шарм и привлекательность, особенно для человека, не отягощенного интеллектом.
Поэтому постриженное под минимальную гребенку советское большинство и побежало заряжать, жевать и варить(джинсы, не всякую гадость).
Проблема в том, что нынешнее большинство не подтянуто даже под ту гребенку.
Черно-белые камешки понятны для объяснения принципов. Но их, принципы, еще надо привязать к реальности. А вот этого не было. Отдельные задачники не показатель. Это должно быть на каждом уроке. Даже в «ущерб» основной теме. В кавычках потому, что такая привязка даст больше пользы, чем это время потраченное на решение абстрактных задач.
Общество потребления… А почему это всегда подают в негативном ключе? Это отличный дивгатель прогресса. Как война, только безопаснее. Главное, избегать крайностей. Управлять ветром перемен, чтобы он не превратился в ураган. И даже к урагану можно подготовить, чтобы он не нанес особого ущерба.
Я постоянно упоминаю базовый минимум — который должен быть донесен до всех. И он объясняется черными и белыми камешками. Для более глубокого изучения — конечно надо заинтересовать, но я утверждаю что в старой школе это делалось. Наверное я избалован, я учился в продвинутой школе плюс посещал всякие кружки.
Ущерб основной теме был недопустим, опять же напоминаю про минимум.
Общество [исключительно ] потребления это несомненно плохо. Это уют, а ленивого человечишку надо заставлять двигаться. Иначе получится как в Валл-и . И никакого прогресса.
Вы меня не поняли. Я говорю о немного ином способе донесения этого минимума, изменении эффективности процесса. Да и с категоричной недопустимостью несогласен. Гипотетический пример – снижение минимума на 10% для 10% населения, с одновременным ростом среднего уровня на те же 10%. Неужели хуже?
«Это уют, а ленивого человечишку надо заставлять двигаться.» Это не общество потребления. ОП заставляет двигаться, чтобы обеспечивать еще больший уют. Вплоть до превращения процесса достижения в самоцель.
Ну думаю в МинОбре СССР не дураки сидели, и метод был выбран на основании и исследований, и опыта, и идеологии. Мне не так давно растолковали, что именно по этой причине так мало задачек, где надо считать деньги.
Снижение минимума на 10% приведет с снижению среднего на 9,98%, потому что лишь посчитайте сколько % выучиваются выше минимума.
Хотя посыл в целом мне понятный. Я это называл выше «Заинтересовать». Не делать 10 задачек про камешки, а притащить эти камешки и решить одну, но с опытным подтверждением. На иностранном языке — говорить, разыгрывать сценки, приводить носителей. Физику — всю в экспериментах, особенно ядерную. Экспериментальная площадка — США. КимЧен Ына в учителя года. Остапа несло.
Про ОП. Как показывает практика — не к развитию ведет оно, и ради большего уюта ты не прогресс совершаешь, а начинаешь больше пахать на работе. В лучшем случае меняешь работу.
В минобре сидели чиновники. Которые не сильно отличались от нынешних. И чья основная внутренняя задача была избежать ответственности или переложить ее на нижестоящих. Плюс инициатива имеет инициатора, и получаем единицы энтузиастов в инертной общей массе.
Основа программ сформировалась во времена очень низкой грамотности. Была отличная для тех времен. Но времена изменились, а программа почти нет. И аргументы могли опираться на исследования из тех же времен.
Про ОП. Так больше пахать и есть основа системного прогресса. Стахановцы, целина, днепрогэс. Только тогда за идею, а сейчас за блага. Осталось только направить энергию «пахаря» в нужное русло. Чем занимаются вышестоящие такие же «пахари».
Чиновники тогда имели чуть больший груз ответственности. За разворовывание можно было попасть далеко и надолго, а то и в гости к Асмодею наведаться. Избегание ответственности это беда любого сообщества, но все же гораздо меньшее зло чем коррупция. Основа несомненно сформировалась рано, и инертностью обладало, я учился на излете, поэтому застал крайнее состояние, вполне так прогрессивное, опять же оговорюсь, школа была не из простых.
Подход же был, как мне кажется более верный: И те и другие должны государству, сейчас никто никому ничего не должен, и зачем это образование непонятно.
Ну я как нереализовавшийся ученый могу сказать, что наука тогда поощрялась активнее. Обществу потребления наука ни к чему.
> Ущерб основной теме был недопустим, опять же напоминаю про минимум
А скажите вот, пожалуйста, зачем чистого гуманитария, который пойдет куда-то в искусство (бальное, консерватория, художка) десять лет пичкать техническими знаниями, которые ему по жизни практически не пригодятся? И обратное, зачем насиловать уроками пения детей с оттоптаными ушами, и заставлять рисовать картинки детей без полной склонности к этому? Может, все-таки надо как-то дифферентно синькать, кого, как и чему учить? Может, тогда и результат будет получше, а на выходе будут нормальные специалисты в своих областях?
Потому что если человеку в детстве дают план, что надо учиться, по всем предметам, он может где-то и не доучится ,но постарается и вырастет всесторонне развитым.
Я если дать лазейку, что вот тут можно и не учить. ты же гуманитарий, то сразу понесется, на математике он будет гуманитарий, на литературе биолог, на биологии — певец, на пении спортсмен, на физкультуре инвалид, а сам побежит ягу пить за школой.
> постарается и вырастет всесторонне развитым.
С чего вдруг такое смелое утверждение? Хоть один аргумент есть в его пользу? Я вам минимум два альтернативных варианта развития событий могу предложить, причем они подтверждаются жизнью.
1) Ученик научится приспосабливаться, выкручиваться, договариваться, выдавать формальный результат вместо реального, чтоб отстали и не мешали жить и заниматься своими, интересными делами.
2) Ученик приобретет стойкое отвращение к процессам обучения и усвоения новых знаний.
Понимаете, для успешного результата любого процесса у его участника должна быть мотивация. Где она в вашем «плане»? Далее, для того, чтобы был интерес к процессу, решение задачи должно на 80% покрываться имеющимися знаниями и навыками обучающегося, и на 20% — требовать изучения чего-то нового. Куча литературы на эту тему понаписано, масса исследований. Если задача слишком легкая, человеку неинтересно тратить на нее время. Если слишком сложная — вообще непонятно, как к ней подступиться и руки часто опускаются. Тех, кто будет биться, пока не решит — подавляющее меньшинство, как и в спорте. Учитывает это ваш «план»?
Потом, вы таких вот всесторонне развитых «по плану» много знаете? Я вот буквально 2-3 человека знаю, и это просто люди с особым складом памяти, которые просто помнят почти все, что через голову проходит. У подавляющего же большинства людей информация, в которой нет для них интереса и практического смысла, проходит через голову транзитом, не задерживаясь. Или задерживается ровно до экзамена, то есть привет, принцип «сдал и забыл». Плюс добавьте особенности восприятия информации — кто-то текст лучше воспринимает, кому-то видео нагляднее, кто-то на слух. Как это в вашем «плане» учитывается? Давайте все-таки как-то сдерживать будем проекции свои. Вот у вас получилось, как вы считаете, выучиться по тому «плану», что был, ну и ок. Из чего совершенно никаким образом не следует, что этот «план» даст такой же результат для остальных. И почему-то по умолчанию считается, что вот дай школьнику волю, так он сразу ягу побежит за гаражами бухать. А почему не в спортзал, не на хоккейную площадку, не в бассейн, не код писать, не бабочек с муравьями изучать? Без принуждения вообще что ли обучать невозможно, только силой и «по плану» знания заталкивать?
Я постараюсь ответить на все поставленные вопросы, в том числе и про учителя(в другом Вашем комменте.
Думаю Вас так возмущает в первую очередь категоричность моих заявлений, это увы издержки краткости, заложенной в общение в интернете. Если Вам показалось, что я не сомневаюсь в своих же заявлениях, это не так, очень даже сомневаюсь.
Тем не менее мой личный опыт показывает, что наиболее успешными(своими силами) оказываются люди, которые не замыкались в школе в одном направлении.
Другой мой опыт показывает, как легко дети отказываются от предметов, которые им не даются( я в первую очередь про математику, но например знаю девочку, забившую в 5м классе на историю, представляющую удивительный пример прекрасного специалиста и абсолютно аморальной личности). Очень легко сказать, я в этом не силен, до свидания, история.
Мне конечно легко говорить, мне -то все было интересно. За 11 лет в школе я встретил трудности лишь однажды: с ИЗО — мне медведь по кисточке станцевал, я рисую совсем никак. Но люблю пробовать, все время вазюкаю карандашом что-то, отсюда у меня вывод, что мне не повезло с училкой, которая по плану заставляла мучаться с акварелью, не дав научиться рисовать карандашом. Что плавно подвело нас к выбору учителя. Думаете, будь у меня выбор, я бы не вышвырнул ее на помойку истории, еще ка бы выкинул и пинка бы дал еще. Но так же бы я выкинул бы еще десяток учителей, которые замучали меня домашками в начале нашего общения, а в итоге, по прошествии лет я был им безумно признателен. Родители так же не могут выбрать, потому что не могут оценить качество работы учителя.
Опять пример из жизни, в параллельном классе была училка литературы, мы бегали к ней на дополнительные полным составом, потому что рассказывала задушевно… а еще в свои 25-27 лет была ооооочень горячченькая. И одевалась так красивенько, ножки там, декольте. Думаете совет наших мам не выкинул бы ее нахрен с волчьим билетом только за ее вид? Еще как бы выкинул, а учительница была великолепная, до сих пор помню ее уроки. Даже педсовет как таковой не может решать такие вопросы, внутри школ скандалы интриги расследования покруче санта-барбары бывают, тоже объективности никакой.
Отсюда выводы:
1. Про методику, которая должна быть интересной и применимой: 100% согласен
2. От необходимости минимума — не откажусь. Трижды гуманитарий должен уметь решить квадратное уравнение, трижды технарь должен прочитать Войну и Мир. (Не найдешь времени после школы ее читать, не найдешь же). Возможность минимум снизить -обсуждается
3. Вернуть контроль над всем временем школьника: кружки/секции, чтобы хоккей, бассейн,бабочки, питоны.
4. Вернуть социальную значимость обучению. Учитель тебя учит не потому что ему за это денежки платят, а потому что родина нуждается в специалистах. А ты учишься не чтобы тыщу долларов ЗП иметь, а чтобы быть важным членом общества, чья работа помогает людям жить.
P.S. Не имею никакого профессионального отношения в школе, я из другой области, перешедшей из социальной в ряд услуг, недавно просто знакомый учитель разложил что да как, стало понятно, что мы в одном титанике.
> наиболее успешными(своими силами) оказываются люди, которые не замыкались в школе в одном направлении.
Да. Но это либо совсем уж единичные самородки, либо, чаще всего, дети, которым дала такие возможности семья. То есть показала, подсказала, поощряла интерес, успехи и т.п. Система тут, как правило, совершенно не при чем.
> Другой мой опыт показывает, как легко дети отказываются от предметов, которые им не даются
Правильно, если мотивации нет, назначение непонятно, неинтересно, материал подается в неусваиваемом виде, то какой еще реакции вы ждете? И, главное, почему ответственность перекладывается на детей, а не на систему и преподавателей, которые не в состоянии интересно и доходчиво давать материал? Геймифицируйте преподавание истории, и попробуйте потом за уши от нее детей оттащить, не выйдет же. Будете вдалбливать через принуждение — получите «сдал и забыл», и потом Иван Грозный будет везти сына на лечение в Петербург, других вариантов-то нет.
> Мне конечно легко говорить, мне -то все было интересно.
Видите, вам повезло, подошли и преподаватели, и методики преподавания, и способ подачи материала. Но везет-то так не всем.
> Опять пример из жизни, в параллельном классе была училка литературы, мы бегали к ней на дополнительные полным составом, потому что рассказывала задушевно…
Вот же, прекрасный критерий. Если ученики идут на занятия охотно, занимаются с интересом, прогресс в предмете есть, призы на олимпиадах и конкурсах берут — хороший преподаватель, надо брать. Если бегут еще и из параллелей — надо брать вдвойне. Оценку внешнего вида и т.п. запретить, иначе сексизм, стильному молодому дядьке-преподу никакие мамы слова не скажут, будут только улыбаться и кивать. В дресс-код вписывается — все, далее никаких претензий быть не может. Если ученики идут на занятия неохотно, жалуются на непонятность, прогресса не демонстрируют — 2-3 раза направить преподавателя на курсы повышения квалификации, если ситуация не меняется — гнать и к преподаванию не подпускать на пушечный выстрел. Скандалы-интриги-расследования характерны для почти любых профессиональных коллективов, в той или иной мере, от этого не уйти, предлагаю это не обсуждать.
> Трижды гуманитарий должен уметь решить квадратное уравнение
Зачем? Вот где музыканту, танцору и художнику пригодится это бесценное умение? Анекдот про интеграл знаете? Я еще понимаю, проценты по кредиту посчитать, но квадратные уравнения? А 20 раз программисту подтянуться и стометровку за 12 секунд не надо бегать? Здоровые спортивные программисты нужны обществу, инфа 100%.
> трижды технарь должен прочитать Войну и Мир
Тоже совершенно непонятно, зачем. Еле одолел половину, та еще Санта-Барбара, никакого желания наверствывать не имею абсолютно. Абсолютно никак жить не мешает, даже могу обсудить основные сюжетные повороты и линии, если потребуется.
> Вернуть контроль над всем временем школьника: кружки/секции, чтобы хоккей, бассейн,бабочки, питоны.
Но это уже вопрос к родителям, так всегда было. Если затолкать это в систему образования, просто усугубим обязаловку и ее последствия.
> Вернуть социальную значимость обучению. Учитель тебя учит не потому что ему за это денежки платят, а потому что родина нуждается в специалистах. А ты учишься не чтобы тыщу долларов ЗП иметь, а чтобы быть важным членом общества, чья работа помогает людям жить.
Все и так правильно по сути, но неправильно по форме. Учиться надо, чтобы быть полезный членом общества, тогда у тебя будет возможность (но негарантированная) получать и тысячу долларов, и больше, и еще клиенты-работодатели будут в очередь стоять.
И, важный нюанс, к которому наша система образования вообще никак не готовила и не готовит: учиться в наше время надо постоянно, даже после универа, мир и технологии меняются слишком быстро.
>я из другой области, перешедшей из социальной в ряд услуг
Медицина? 🙂
Ну опять же, наверное я субъективен, и мне повезло с учителями старой школы.
Мой опыт показывает, что люди не читавшие базовый набор(в т.ч. ВиМ, которая мне тоже не очень по нраву) — не самые любимые мои знакомые и никогда не друзья.
Та же фигня с квадратным уравнением, это так просто, что не мочь его решить — нельзя. Вот тригонометрию защитить от изъятия из программы я уже наверное не смогу:)
Про физкультуру даже не заикайтесь, должна быть, точка.
А то попадете в мою область, которую точно угадали 🙂
При этом тригонометрия в жизни встречается намного чаще квадратных уравнений, которые ни одного случая вспомнить не смог.
Ваша основная ошибка, что база это и есть то что было. Не только по количеству предметов, но и по количеству тем в них, и по часам на каждую из тем. Но ведь пространства для маневра прорва.
Зачем выкидывать тригонометрию гуманитарию? Просто сократите на нее часы, раза в полтора, что не так и много. Что усвоят то усвоят. А можно пойти еще дальше. Сдуть шелуху. Ну зачем гуманитарию знать что sin(a+b) = sinA*cosB + cosB*sinA И тогда на базовую тригонометрию, время даже сокращать не понадобится.
В итоге получим в меру образованного гуманитария.
Главное, объяснять еще гуманитарию на понятных примерах. Ремонт, например, хоть раз в жизни делают почти все. Как рассчитать площадь и потребное количество материалов, например, чтоб не обманул бригадир.
Для этого нужна геометрия вообще. А без частного случая — тригонометрии, вполне можно обойтись.
И все-равно обманет. Защитится от обмана, можно имея аналогичную бригадиру квалификацию и опыт, но тогда нафига он вам сдался? )))
Последний раз мне тригонометрия понадобилась в недавнем обсуждении проектора для Moto. Угловые размеры экрана и пикселя, чтобы увязать расстояние, разрешение и диагональ.
У меня применительно к таким рассуждениям всегда анекдот про пригодившийся один раз интеграл в голове всплывает ))
Вы встречали вообще гуманитариев? Они убьются в кровь чтобы доказать что им не нужно квадратное уравнение (в жизни конечно никто не использует можно использовать для решения вопросов: во сколько раз я должен меньше X, чтобы больше Y) не то что тригонометрия. Да и таблица умножения у них вопросы вызывает
А что усвоят, то усвоят — это то же самое что не учить вообще
А разве сейчас не тоже самое — что усвоят, то усвоят? Получается тоже не учат вообще? Вот так-так!
Вся разница, что сейчас на «это» выделено условно 1000 часов, а потом будет 700. А чтобы всетаки «учить», специалисты должны грамотно пересмотреть программу. Чтобы вместить в это время предмет, с минимальными потерями. Потерями не для предмета, а для дальнейшей жизни.
И перестаньте искать недостатки. При любой реорганизации они были, есть и будут. Оценивайте баланс. Потому что кроме снижения, будет еще и увеличение, с 1000 до 1300. Причем увеличения именно в той области, к которой есть склонность, а значит прирост результата будет не на 30, а на все 50%.
>>грамотно пересмотреть программу.
Отличный план. Только боюсь некому и не надо.
Я и не ищу недостатки, они очевидны. Я начал с изменения отношения к процессу, прямо как гуманитарий
А это уже другой вопрос. Значит в принципе, против некоторого сокращения программы по отдельным вопросам, возражений нет.
Кстати, мои родители, эту позицию привили еще в школе. Называлось — расстановка приоритетов.
По некоторым предметам, с их полного одобрения, даже отказывался делать домашние задания. Вообще. Что успел на уроке, то успел, и на «зачет» этого хватало. Только подтянул в последний год, чтобы не портить документ. Зато другим уделял повышенное внимание, что вполне пригодилось в дальнейшем — красный диплом без синего лица.
Вопрос же не в том, что должно быть, а чего нет. Вопрос в обязательности объемов, методах преподавания и дифференциации обучения. А у нас одна программа обучения на абсолютно всех, за исключением мелких изменений в специализированных учреждениях и классах. Тупиковый путь, так в наше время образованное поколение не получить, учитель и школа так никогда не выиграют у более интересных способов получить информацию. Раньше просто альтернатив не было, возможностей получить знания было два — класс с преподавателем и библиотека. Теперь-то чем необходимость имеющегося школьного образования объяснять?
А разве кто-то говорит о полном отказе от литературы, математики или истории? Разделение по склонностям, должно происходить где-то в 5-6 классе. Когда уже пройдут квадратные уровнения и базовые книги.
Кстати, тема выбора литературы для Школьников, не менее важна. Упор на Взрослую литературу 100+летней давности не есть гуд. Даже совсем беда. Литература должна обучать играя. Она должна быть написана для детей и подростков, и такой литературы достаточно.
Не то. Есть, и были раньше спецшколы, с углубленным изучением чего либо. При разделении обучения по склонностям, будет тоже самое. Строгая программа. Только если сейчас она условно 50/50 тех/гум, то потом будет две. Для гуманитариев 30/70, для технарей 70/30. И никаких лазеек.
И обратите внимание, отказ от антиподной темы не полный.
Я собственно в такой и обучался. И ни одним из непрофильных предметов не было пожертвовано. Плюс школа была многопрофильная и можно было с другими направлениями ходить на дополнительные, например к красотке литераторше 🙂
Этого не может быть. Количество часов лимитировано. Вы учились не больше уроков и не больше домашних заданий, чем обычные школьники. Значит если что-то изучалось лучше, то что-то другое было урезано. Так или иначе.
Больше других учились. среднее количество уроков 7. Обязательно 2 дня дополнительные после 7-го.
90-е — годы свободы
Поищите как медик, в этом недостатки сами.
Еще и шесть дней.
Я в институте после этого отдыхал можно сказать.
Кому было не по силам — уходили в обычные городские школы.
Я ни на секунду не жалею, что так учился.
Дело не в жалею и в не посилам. Дело в воздействии на детский организм. И сравнении вреда, с вредом от уменьшения знаний по некоторым позициям.
Поймите, вопрос не количественный, что и насколько. Вопрос качественный. Хоть сколь-нибудь индивидуальный подход, хотя бы гум/тех, лучше полной уравниловки. И время на обучение константа.
Получается, либо сокращение некоторых знаний есть хорошо, либо уравниловка лучше. Выбирайте? Вопрос стоит именно так!
Об увеличении времени речь не идет, потому что для усредненной программы, тоже можно увеличить нагрузку, что приведет к росту знаний.
Ну опять же, судя по моему детскому организму и моих однокашников, можно было бы даже еще поднажать.
Есть мнение, что пока не поднажмешь, контрацептив на модель земного шара не натянется.
> И ни одним из непрофильных предметов не было пожертвовано
Ну неправда же. Нельзя впихнуть невпихуемое. Поэтому при углубленном изучении одних предметов приходится в той или иной мере жертвовать другими. Или часы сокращают, или полностью убирают отдельные предметы. У нас, например, в 10-11 классе полностью убрали биологию, в связи с чем генетика совсем мимо нас пролетела, мне словосочетания «законы Менделя» и «рецессивный ген» по этой причине очень мало чего говорят.
Присоединяюсь. особенно если это будут не факультативы выбранные с подачи родителей, которые часто хотят воспитать улучшенного себя, невзирая на склонности ребенка, а несколько разных программ, с назначением нужной по результатам тестирования, выявивших эти склонности.
Так это всю систему надо менять, и формировать классы не по возрасту, а по возможностям-способностям, причем под каждый отдельный предмет или группу предметов. Кому оно надо из тех, кто имеет полномочия и знания для таких трансформаций?
Вот про принципы соглашусь — когда учился, понимание «а зачем это вообще нужно» зело облегчало восприятие материала.
>>Это отличный дивгатель прогресса.
Картридеры с поддержкой видеоформатов, засилье низкопробного ширпотреба в котором найти что-то стоящее — тот ещё квест, потреблядское отношение к тому же образованию и учителям — херовый это двигатель, очень херовый, пусть и движет.
Подготовиться сельский школьник, может, и мог, а вот реально поступить — уже нет. Лимиты с квотами не просто так вводились и остались до сих пор. И что плохого в возможности сменить плохого преподавателя на хорошего? И, опять-таки, если все было так классно, почему в конце восьмидесятых, при таком замечательном образовании, толпа народу кинулась во вское мракобесие, как безграмотные селюки? Не потому ли, что системе в принципе было уже давно-давно по большому барабану, что реально из нее выносят люди в головах, а важнее были галочки и регалии?
Не отрицаю — в многабукаф засунул поправку на человеческий и экономический фактор. Но основная парадигма была вернее.
Сменить плохого учителя по мнению школьника? До свидания все адекватные строгие учителя, привет рас- peace- дяи.
А разве учителя меняют не родители? Думаю они понимают, что строгость необходима. И судят о ее количестве, вряд ли по словам ребенка.
Да и кто сказал, что будет плохо. Система направленная на эффективное образование желающих (пусть и из под рдительской палки) против системы напрвленной на минимальное знание всеми. Я не знаю, что лучше, но склоняюсь к первому.
Ок, учитель строгий и строго требует гнать туфту. Например, отвечать строго так, как он давал материал на занятиях, даже если там неправильно (реальные случаи). Предложите ваш вариант действий в такой ситуации. А заодно и механизм отделения адекватных от неадекватных, если несложно.
Легко мог поступить хоть в МГУ, хоть МВТУ им Баумана, для этого существовали олимпиады. Становишься победителем как минимум областной и получаешь, «входной билет». Другой вопрос, что с олимпиадами тоже не все честно было, но если ты реально вундеркинд, то никаких преград. Сам лично несколько раз участвовал, грамоты получал и пятёрки в четверти :)))
Я так понимаю, вы на областных/региональных олимпиадах были? Много там было сельских парней-девчат, про которых идет речь? А среди призеров хоть один как часто попадался?
> Советская система образования была интересна тем, что пыталась воспитать из каждого личность
Эм… Оригинальный взгляд. Обычно в числе главных недостатков и старой, и нынешней системы образования как раз указывается стремление причесать всех под одну гребенку, давать шаблонные ответы и т.п. Особенно если брать советский период, кроме последних лет, где было больше идеологии. Исключения в виде отдельных учителей были тогда и есть сейчас, спорить с этим, полагаю, никто не будет. Но в целом система была и есть заточена на средний уровень и дотягивание или опускание до него, в зависимости от.
Абсолютно неоригинальный, это классическая вилка противопоставления американизированной системе. Где никого никуда насильно не тянут, в отличие от советской школы старых времён. Поэтому все же большую часть тянули вверх, что до опускания вниз… Вы реально не знаете битв за медали в советских школах?
А при чем тут медали? Я сам в этом процессе участие принимал, правда, «битвы» там не было, как таковой, но это на нашем уровне, в тот год была стычка директора с РОНО и минобром. Это все вообще никакого отношения не имеет к тому, что ученик, у которого уровень знаний по предмету выше среднего, вынужден в обычной школе просто тупить во время занятий, вместо того, чтобы двигаться вперед сообразно своим способностям. В особо неудачных комбинациях может быть так, что ученик разбирается в теме (или отдельных темах) лучше учителя, и там уже 50 на 50: или препод это признает и старается найти того, кто будет ученика двигать дальше (тоже сомнительная затея, учитывая квалификацию преподавателя), или будет затыкать и гнобить ученика, «чтоб авторитет преподавателя не подрывать». Плюс ученик вынужден тратить время на предметы, которые или совершенно точно будут не нужны, или к которым совсем никаких способностей нет, что тоже его вверх не двигает никак.
Крайности редко бывают полезны. Что тянуть всех, что не тянуть никого. Хотя первая чуть лучше. А если тянуть часть? Тех кто тянется и в том, где он тянется?
Отсутствие недостатков достоинством не является. Жизненной грамотности не было. О последствиях уже написал Вадим ниже.
Были другие поехавшие, один кукурузу сажал и квартиры еле пригодные для жизни строил, другой в маразме 15 лет просидел без развития и любил награждать за все подряд всех и себя в том числе, третий про перестройку рассказывал …
А толку как от РЕНтв от этого всего…
Про кукурузу не скажу. А квартиры… шло втрое послевоенное десятилетие, и вопрос стоял так: или такие, или никакие.
Когда большевики ввели избы-читальни русский народ сделал огромный эволюционный шаг вперед. Мы не говорим про отдельных индивидов, говорим про народ в целом. Ибо только через чтение литературы любой человек начинает критически задумываться о себе и своих действиях.
Это называется «эффект низкой базы». Зато мы все прекрасно помним, какой …ней бросился заниматься «самый читающий в мире» народ, у которого повально было «лучшее в мире образование», когда чуть-чуть отпустили вожжи, а государство ослабело. Вот на днях буквально вспоминали с коллегами, на фоне новостей про смерть Чумака, как в школах (!) учителя (!) собирали нас в классы с телевизорами во время трансляций сеансов его и Кашпировского. На политинформации вполне себе серьезно про НЛО и заговоры рассуждали, например. Это при живом еще СССР, если что.
Кашпировский реально сильный специалист в гипнозе, у меня родственники с ним работали, когда он только начинал в психбольнице.
Возможно, но это никак не отменяет всего сказанного по теме ранее.
Это все очень быстро прекратилось)))
Никуда оно не прекратилось, посмотри на количество объявлений гадалок, целителей, и что лежит в отделениях Почты России на стойках. Плюс ЦА РенТВ туда же, плюс гомеопатия с уринотерапией, плюс прочий шлак. Короче, как цвело, так и цветет, просто формы другие. Большинству человеков вообще не свойственно напрягаться, головой — в том числе.
После развала ссср, все начали массово заряжать воду у телевизоров и побежали в церковь, покпать МММ, и продавать приватизационные ваучереы ЛОЛ…
Но быдло оно везде такое, наверное нету стран где нет быдла, какое бы не было хорошее образование. Доступность образования в ссср было конечно большим плюсом!
Я ровно про то же, с теми же аргументами 🙂 Поэтому странны заявления про «народ деградирует» и «образование деградирует, закройте ЕГЭ обратно». Всегда так было, просто открытые тупняки не поощрялись, ну и цензура все-таки была, РенТВ был невозможен в те времена (зато были свои заморочки). И, естественно, не было интернета, куда каждый мог высказаться, чтобы продемонстрировать уровень своих познаний и грамотности.
Девушки и вибромотор… где-то я подобный сюжет уже встречал… на других ресурсах…
Пошляк! )
Потому и не зашло )))
Поколение «Спиннер за 500 рублей» 😀
Можно найти дешевле ))
Насчет экранированного кармана бумажника для телефона. Может, так и было задумано — для тех случаев, когда нужно, чтобы телефон не беспокоил (в кинотеатре, на приёме у врача и т.д.) без необходимости выключать телефон.
Ну в инструкции указано, что это карман для хранения телефона. Про правила приличия там ни слова)
Возможно это что бы не смущать не отягощеными нормами этики покупателей.
Рост энергопотребления и последующий перегрев при этом — тоже задумывался?
Техноавиа — производитель спецодежды, на спецодежде внешний карман для телефона иногда действительно полезен.
Только вот соответствие цены и долговечности у них хромают.
Сужу по зимней куртке.
В рамках обсуждаемой темы тут главное, чтобы карман не оторвался в период срока носки, особенно вместе с телефоном.
Ну если так, то да, только тот карман и уцелел! :)))))))))))))
Внешний — да. На картинке внутренний. И это всего-лишь иллюстрация. Речь про карманы, которые делали все подряд и внутри.
Насчёт внутреннего важный нюанс, его бы указать в статье.
Закругленные края у экранов смартфонов — невозможно подобрать нормально стекло (Galaxy s7, даже не EDGE и другие)
Разъемы на ТВ, обращенные в сторону стены
Все смарт часы, которые при температуре ниже -15 отказываются нормально отвечать на нажатие экрана и быстро разряжаются
ГУ большинства автомобилей со своими собственными картами навигации, в которых карты МСК и СПБ то не очень правильные, а уж если живешь в каком-нибудь Малокривощеково…
«Закругленные края у экранов смартфонов — невозможно подобрать нормально стекло»
Зачем этот китай-колхоз на нормальных дорогих телефонах?
А зачем нужны такие экраны? Уже «доэкранились», плоский экран считается плюсом… А поскольку всякие гориллы плохо защищают от царапин…
А кому они мешают? Красиво, мне нравится.
Потому что дорогие они, телефоны. В ремонте экрана — в том числе. А уж остаться без средства связи где-то в поездке в наше время вообще беда. И почему «колхоз»? Если даже на айфоны их абсолютно официально продают и клеят, даже в официальных магазинах Apple, причем аж с использованием для этого специальной установки?
У меня вон коллега наклеил такое стекло — уронил, стекло целёхонько, на экране трещина 😀
Чистое самоуспокоение, и китайцы радостно делают деньги на легковерности и паранойе пользователей))
Дабы не повторяться: disqus . com/home/discussion/mrcom/no453/#comment-3547814543
Да, со стеклом тоже можно уронить так, что экран треснет, у меня так тоже было, аппарат очень неудачно упал вертикально торцом на камни, в месте удара треснуло и стекло, и экран. Но тут хотя бы в каких-то ситуациях есть шанс, что экран останется цел. С загнутыми краями, без защитного стекла, практически любое падение аппарата === поход в сервисный центр за установкой нового экрана, причем обычно с дисплейным модулем в сборе.
На AMR (в отличие от «большого» сайта) можно спокойно публиковать ссылки — здесь нет премодерации 🙂
Учту, спасибо 🙂
Для меня стекло в первую очередь возможность всегда иметь экран без царапин и уже во вторую защита от падений. Причем тут колхоз? Разве иметь раз-за разом, в течении 2-3 лет, экран без царапин это плохо?
Я всю дорогу ношу телефоны безо всякой защиты, никогда нигде не царапал)
Обычная придорожная пыль, коей полно в городах, вполне себе замечательно царапает любые стекла, даже закаленные. У вас какой-то редкий случай получается. У меня коллега один такой есть, но один. Живет за городом, передвигается в основном на автомобиле. Но даже у него микроцарапины появляются где-то через полгода, если присмотреться.
ЦАРАПИНЫ!!!
Я пол года хожу без стекла на с6 и оно уже царпанное, как девочка упавшая в овраг… А стекло можно менять раз в пол года и всегда смотреть в гладкий и чистый экран.
Ну, значит мне везёт и у меня не царапается)
Вы неправильно его царапаете! ))
Подобное повествование можно отнести ко многим вещам, а касательно ИТ, в первую очередь к софту! Если бы дизайнеры интерфейсов сами пользовались своим софтом в полном функционале, то они застрелились бы от позора (имея совесть)! :))
Дизайнеры интерфейса, пользуются объективными метриками. И если результат их работы кому-то не нравится, это не значит ничего. Потому что другим он нравится. А большинству и вовсе все равно.
В таких вопросах единства мнений быть не может.
Пользоваться они могут чем угодно, но вот своими продуктами похоже очень редко и мало. 🙂 Я не про цвет и форму кнопок, а про некоторые сугубо рабочие вещи.
И я про рабочие вещи — расположение и вложенность элементов управления.
Что-то мне подсказывает, что о необходимости создания криптовалюты рассуждать человеку без экономического образования как минимум — глупо
Тем более, что современный биткоин со всеми вышеприведенными технологиями представляет собой не более, чем пирамиду МММ в чистом виде.
Кому-то, кто контролирует нынешнюю банковскую систему, выгодно чтобы вы думали что блок-чейн это пирамида… Просто классическая финансовая система паникует, из-за того, что понимает что контроль над финансовыми потоками уходит от них, вот и кричать все наперебой, пытаясь дискредитировать блок-чейн. Если у них получится, то удастся сохранить статус-кво ещё на какое-то время. А вообще, поживем увидим.
Оно то выгодно.
Только биткоин действительно вызывает много вопросов.
Обеспечения не имеет, ни кто ни за что не отвечает, комиссии растут, скорость транзакций падает драматическим образом.
Как только массовый пользователь поймёт, что банковский перевод быстрее, дешевле и надёжнее, то вполне может начаться исход, распродажа и, как следствие, обвал курса.
Но пока что спекулянты торжествуют. Это да.
Более того, недавно подсчитали, что на одну транзакцию одного биткойна уходит электричества на сумму что-то около нескольких сотен рублей. А поддержка биткойна в целом съедает энергию одной АЭС с двумя-тремя энергоблоками.
Ну наверное не поддержка, а генерация?
cont(.)ws/@jedi/743919
За правдивость не отвечаю, тут написано «поддержка», хотя может быть зарубежную статью недопоняли.
@disqus_CNq48iqiaw:disqus @disqus_Z6qFuO73iz:disqus
Раз пошла такая пьянка (конт не открывается почему-то, возможно, там то же самое):
Голландский банк ING подсчитал, что для совершения одной (!) транзакции
(сделки/перевода) с биткойном требуется так много электричества, что его
хватило бы на потребление одного домохозяйства в течении целого месяца.
https://www.businessinsider.com/electricity-required-for-single-bitcoin-trade-could-power-a-house-for-a-month-2017-10
Если пересчитать энергетические затраты на один перевод, получаются следующие цифры:
Биткойн — 200 kWh / 1 перевод
Visa — 0.01 kWh / 1 перевод
На этом фоне Эфир с 37 kWh / 1 перевод смотрится не так плохо, но все равно дорого.
(С) Crimson
Ага, про это и писал. Конт чет второй день глючит, опять ддосят поди
Смущает одна фраза: To make the __verification (mining)__ costly, the verification algorithm requires a lot of processing power and thus electricity.
Да и просто не верю. 200 кВт*ч — это работа i5 с интеграшкой (100Вт), в течение почти 3 месяцев.
Не могу ни подтвердить, ни опровергнуть, мопед не мой (С) 🙂 Но вы размеры и состав майнинговых ферм видели? Там «i5 с интеграшкой» по потреблению даже рядом не стоял.
Майнинговых! А пользуются потом обычные пользователи. Мобильные кошельки для Биткойн есть даже на Андроид смартфонах. Ну какие тут киловатты?
(вкрадчиво) Но вы же не думаете, что платежи обрабатываются в клиентских приложения, тем более в мобильных, правда?
И майнинг так-то суть обслуживание транзакций.
Думаю. Майнинг – генерация блоков и учет созданных. Транзакция – только учет созданных.
Куда он там уходит? Копровалютами этими пользуются 0.1% неких гиков, а остальные про нее слышали краем глаза.
>> Просто классическая финансовая система паникует, из-за того, что понимает что контроль над финансовыми потоками уходит от них
Куда уходит-то? Уже не раз публиковались свидетельства того, что биткоин находится под колпаком американских спецслужб.
Так это и есть пирамида, можно и камушками вести обмен на товары, в чем различия?
В защищённости от подделок, в децентрализации, и в итоге в независимости от государя…
Электронный перевод из сбербанка он лайн тоже защищает от подделок. Децентрализация где и в чем? Пользуйтесь зарубежными банками, в независимости от государя евро стоит столько сколько стоил 5 лет назад, в чем проблема?
Наверное вы вейп не тем зарядили или с гироскутера упали?
И получите кучу проблем от валютного регулирование. Да и отказ от контролирующих структур, децентрализация, это совсем не смена контроля при переходе в западный банк. Что у нас там было с офшорами в Кипре?
Вы думаете, что криптовалюты останутся без контроля государства? Вы правда в это верите?
Может быть какие нибудь самые гиковскиеЮ, что бы в даркнете наркоту и цп покупать и останутся, но их пользователей будет мизерное количество!
Если криптавалюты станут полноценной частью денежного оборота, то естественно что они будут под контролем со всеми вытекающими…
Не настолько знаком с системой, чтобы что-то утверждать безапелляционно.
Контроль контролю рознь. Эмиссия, котировки, взаиморасчеты, аресты средств. Сколько еще возможностей контроля у государства над собственной валютой и банковской системой? В таком объеме, контроля над крипто не получить никогда.
Нынешний курс биткоина реальный?
6000 USD за 1 монету.
Вот и децентрализация.
Ну а вчера он был 4000, а завтра будет 1000 в чем радость то? Это спекуляция, что то акциями компаний в магазине никто не расплачивается…
А в феврале — апреле он будет около 10000$, так что пока не поздно, можно поднять на этом денег и конвертировать их в золото, например.
…»Население стало жить лучше.
Но люди считают что хуже.
Но они же не профессионалы!»
Можно подумать что что Эл. Рубль будет обеспечен золотом и не меньше!
Можно подумать, что чем-то обеспечена хоть одна мировая валюта.
В таком случаи, если нет разницы, чем вас не устраивает биткоин? В отличии от рубля который дискредитировал себе множество раз биткоин выглядит молодцом. Словом, вполне имеет право на существование.
Рубль был, есть и будет. Биткойн не был, вопреки здравому смыслу есть, но не будет.
Да вы, батенька, ретроград. Причем ваш исторический взгляд весьма ограничен и избирателен.
Я реалист. А мой исторический взгляд простирается несколько дальше десятка лет существования биткойна и пары тройки — когда он превратился в пирамиду.
Вы не реалист. Вы консерва. Не понимание причины, процесса и результата на фоне страха всего нового не делает вас реалистом.
Чем битки лучше? курс скачет, непонятно кто стоит, комиссии за переводы, узкий круг поехавших, которые им пользуются…
Внедрение только начинается. 10 лет не прошло с момента зарождения. А с момента хоть какой-то популярности, вообще считанные годы.
Ниогда не были на заводе при запуске нового цеха? Проблемы биткоина по сравнению с этим, детский лепет против крика базарной хабалки.
Скачки курса естественный рыночный процесс. Даже если бикойн был бы золотым букетом он бы всё равно имел плавающий (рыночный)курс. В остальном вами движет страх нового и боязнь неизведанного.
Чемоданы RimoWa, Эльдар ошибся, а вы подхватили 😉
Про крипторубль я тоже не понимаю.
Какой смысл в этой «валюте», если эмитентом будет государство? Получается, что обычный рубль в своём электронном виде на счёте в банке ничем не отличается от этого «крипто»…
Вероятно иная технология транзакций и т.д.
Да, но монополия государства на эмиссию и налогообложение… Кому и зачем это нужно?
Предположений может быть куча. Но информации у нас ноль.
Возможно лавочку с неподконтрольными (точнее подконтрольными США) частными криптовалютами будут прикрывать и создавать национальные. Может быть события в Китае, где биткойн постепенно прикрывают, и в РФ — это звенья одной цепи и скоро мы увидим далеко не одну государственную криптовалюту. И уничтожение частных.
Возможно это просто эксперимент — попробовать и посмотреть, что будет и насколько это выгодно.
Возможно — просто кто-то хочет выслужиться, услышав в выступлениях Президента про «цифровую экономику».
А возможно — мы многого не знаем и на самом деле что либо абсолютно другое.
Вообще я не склонен считать чиновников глупыми и недальновидными, просто из 100 верных решений одно неверное бросится в глаза, а о 99 других никто и не вспомнит. Да и на первый взгляд спорное и неверное решение может оказаться тщательно просчитанным ходом, положительные последствия которого будут ощущаться лишь спустя много лет.
@disqus_Z6qFuO73iz:disqus
Как я это понимаю. Прошу дочитайте до конца, тема вообще ОЧЕНЬ большая и сложная, но изложу вкратце.
Сейчас всё больше говорят в мире, и в частности в России о том, что нужны другие виды валюты и ВИДЫ международных расчетов, которые будут подкреплены чем-то материальном, но не обязательно осязаемым.
То есть эти валюты и виды расчетов должны быть чем-то обеспечены.
Вылетело из головы имя и фамилия человека, который давно описывал что это может быть (тогда предлагалось зерно и т.п.).
Сейчас предлагается так же НЕСКОЛЬКО видов обеспечения НОВЫХ ВИДОВ валют (которых еще нет): зерно, энергия, то же золото и т.д.
То есть такие виды валют, в которых люди могли бы РЕАЛЬНО накапливать капитал (зерно/энергия всегда будет иметь реальную цену не подверженную инфляцией).
Напомню, в 1971 году США отказались от золотого стандарта (подогрел эту тему де Голль в 1965 году).
Разговор ведется последние лет 10 т.к. если сейчас посчитать только госдолг США по отношению к последним данным по их ЗВР, то получится, что унция золота должна сейчас стоить, внимание, более 65,000 долларов! На сегодня он равен ~1.300 долларов.
То есть если сейчас все (Китай/Германия/Россия) начнут с США требовать бабло назад в ЗОЛОТЕ, то Бреттон-Вудская система рухнет моментом, а весь мир в ней и живёт. Естественно этого никто делать не будет по понятным причинам, по этому ищут альтернативные виды валют, которые будут под собой иметь «железо-бетонное» обеспечение, а в идеале и катализатор нового НТП.
И «биткоины» — один из видов такой валюты. Так как на её получение требуется энергия (фабрики прилично жрут электричества).
Но реально в том виде, в каком сейчас существует «битконы» — они по факту не имеют обеспечения, то есть пустышка. Ибо поток вывода/получения/ валюты есть и он как-то регулируется, а вот потока/канала СОЗДАНИЯ официального — нет.
В общем тема тяжелая, долгая тема.
Если совсем вкратце, хотят сделать обеспеченный биткоин. Если эмитентом не будет государство, то это опять будет пустой фантик (привет МММ и т.п., в нынешнем виде это ВСЁ пирамида).
Можете послушать эфиры Александра Лосева и Дмитрия Куликова — вот там начали прям разжевывать что, как, почему, откуда, из-за чего.
Доллар подкреплен экономикой США, по этому не надо ляля, толбко бабки у подъездов верят в рассказы про страшные ДОЛГИ США, а зачем щас россиюшка продолжает вкладываться в ценные бумаги США? Может быть потому что идут хорошие дивиденды?
«Доллар подкреплен экономикой США» — всё понятно. До свидания.
И не говори, так подкреплен, что госдолг, который родила экономика США, просто ппц какой огромный.
Так это проблема не америки, а тех кому они должны. Попробуй стребуй с неё долг.)
Только не будут этого делать по совсем другим понятным причинам. Монетарная система, основной инстрмент управления государством и основным ресурсом государства — населением. Никто от этого не откажется. И именно поэтому, такая волна против крипто.
Де Голль не смог бы подогреть эту тему, если бы государство США, по факту уже не отказалась от обеспечнной валюты. Он только высветил этот отказ, который потом оформился де-юре.
Еще не стоит забывать, что эмиссия Биткоина, в отличие от любой другой традиционной валюты, не бесконечна. В отличие от доллара, Биток не получится печатать сколько душе угодно.
Однако, в отличие от любой другой традиционной валюты, можно уйти в другие крипто, где эмиссия еще жива, чем и погубить Биток.
Слишком рано еще говорить об их будущем.
Я, конечно, не большой филолог, но, кажется, что лайфхак и смекалка это слова, служащие для обозначения совершенно разных понятий, не?
https://uploads.disquscdn.com/images/4a26e2747523212fb5a77142952847e816f356ef93649f7e999b2ffb2befaa64.jpg
И все равно, лайфхак и смекалка, две большие разницы. Заменить его можно «полезным советом», т.е. результатом применения смекалки, а не ей самой.
А ваш пример, называется доведением до абсурда. Популистский трюк, редко позволяющий разобраться в вопросе. За то плюсиков набирает всегда ого-го.
В Ютубе слишком много бредо-генераторов, которые выдают за лайфхак, т.е. это понятие уже дискредитировано и носит юмористическо-болванный характер))))
На ютубе вообще много бреда. Если люди не научились его избегать, то да, болванный характер. Для меня дискредитация еще не произошла и вряд ли такое случится.
Лайфхак по сути получился из-за того, что у кого-то хорошо работает смекалка.
То есть лайфхак — это инструкция для нетривиального применения чего-либо по отдельности или вместе, о чём было получено знание ОПЫТНЫМ путём с применением смекалки.
Так он и показал пример того, что этим словом нынче заменяют всё, в т.ч. и смекалку. И на мой взгляд, замечательно позволяет разобраться в вопросе 🙂
Сам лично успешно отучал молодняк от слова «лайфхак» 🙂
P.S. Вы завидуете плюсикам? Напишите что-нить, мы тут скинемся все, вам понаставим, будет сотня, уважуха!
Ок. Я воспринял картинку как contra к изначальному комменту. Но как pro она выглядит еще лучше.
Только считаю, что язык, в чьей либо защите не нуждается. Он живой. Сам отбросит ненужное и примет необходимое. Главное, не оценивать изменения сразу. Через полвека, они будут выглядеть совсем иначе. Родными и естественными. Как сейчас выглядит суп или кассир. А когда-то, возможно, их также критиковали как чужеродный заменитель похлебки или казначея/учетчика/счетовода.
У автопроизводителей, особенно французских, это прям любимая тема: кнопки обогрева сидений в щели на боковине сиденья, сигнал на торце указателя поворота, поворот колесика вниз = переключение трека/станции вверх, разделенные кнопки круиза — половина на руле, половина на тоннеле, джойстик регулировки зеркал под ручником, кнопки стеклоподъемников на центральной консоли, подъем подушки сиденья вверх через прыжок на этом сиденье.
Это вы про логан?
Логан, дастер, меган, колеос, причем чем дороже машина, тем меньше этих «ляпов». Сейчас у меня колеос, из перечисленного осталось колесико прокрутки и подогрев сидений. Каждый раз хочется руки отпилить тому, кто эти кнопки на торец сидений вывел, особенно пассажирскую.
«причем чем дороже машина, тем меньше этих «ляпов»»
Хах! А вы в курсе, как на Q7 включается подогрев сидений?)) Нажали кнопочку и думаете тепло сразу стало? Хрен-то там, сначала в соответствующее меню, где крутилкой климата выбираешь нужный уровень))) И выключение так же, в меню скручиваешь уровень до нуля 😀
Я вообще эти электронные меню пяти степеней вложенности в авто не понимаю. Когда там цвет подсветки салона заложили, мне пофиг. Но базовые функции? Включая безопасность? ОРИЛИ?!??
Да, в Discovery Sport похожая байда: кнопкой на панели запускается меню, затем надо ткнуть экран для вентиляции или подогрева. И ещё потыкать, чтобы отключить подогрев спины или сидушки.
Хотя удобное решение напрашивается само собой: кнопка просто включает предустановленный режим, который меняется пару раз в год (весной и осенью)…
Ну это же маркетологи, они хотят показать ИННОВАЦИИ, да и люди некоторые дураки, которые считают ЧЕ КАК У МЕНЯ НА ШЕСТЕРКЕ ВКЛЮЧАЮТСЯ, ЧЕГО ПЛАТИТЬ СТОЛЬКО ДЕНЕХ? и тд, есть дауны которые осуждают нормальные и удобные кнопки у тойот, они считают что не изменившиеся кнопки за 10 лет кидают тень на ленивых дизайнеров и совсем не догадываются, что эти кнопки просто удобные и нету смысла их менять!
«Логан, дастер, меган, колеос, причем чем дороже машина, тем меньше этих «ляпов».»
Глядя на то, что сделали со вторым логаном, я чётко ощущал посыл производителя: «это дешёвое авто и мы все сделаем через коленку, чтобы ты каждый момент это помнил и плакал над этим». Причём если не вдаваться в комфорт побочный — авто адекватный, двигатель, подвеска. Все что связано с дизайном — сделано как назло как можно страшнее, с эргономикой — в принципе без претензий на уровне «совсем тяжело», но и образцами не назвать.
Это ж французы, они специально так сделали. Чтобы можно было под предлогом включения подогрева, потрогать пассажирку за попу.
Оставьте в покое инженеров. Нормальные у них руки и живут они в нашей вселенной. Они делают лишь то, на что поступило распоряжение. Не они решают уменьшить толщину 7 мм аппарата на еще 1 мм. Наоборот, они долго чешут голову, как же эту хрень реализовать.
И эксперимент все-таки надо проводить в потенциальной аудитории. Просто правильно трактовать ответы. Если интервьюер видит, что клиент плавает, значит ответ «все равно». Или «не надо», в зависимости от поставленного вопроса.
> Если интервьюер видит, что клиент плавает, значит ответ «все равно». Или «не надо»
Спорно. Иногда, пока не попробуешь и не распробуешь, сам не поймешь, надо или нет. У меня такая история с половиной фишек в новых версиях андроида. Постоянная первая реакция — «да ну, нафиг надо». Зато потом, если на старую версию переходишь, вообще непонятно, как без этого комфортно обходиться.
Бывает. Но в статистическом масштабе опросов некритично. Главное, что идеальный телефон для гика, вряд ли окажется удобным чайнику. Поэтому по опросам с форумов толку не будет. Да и нет на форумах единства.
Корейские инженеры делают для всего мира Galaxy S99+, а для себя, в свободное от работы время проектируют такой же телефон, но с нормальной батареей и собирают в третью смену партией в 50 штук)))
«Все это показатель некомпетентности либо незнания того, с чем приходится работать и чем приходится заниматься.»
Просто мы живем мифом, что спрос рождает предложение и диктует потребительские качества. В настоящее время мне кажется этот механизм не работает, всем правит маркетинг и он или в наглую лепит то что ему хочется или окольными путями подводит людей к выводам о необходимости или наличии той или иной функции, это хорошо видно на примере эпла…
The Truth Is Out There © Секретные материалы
Думаю происходит гибрид оценки и формирования спроса.
Истина где то рядом, но где то там и ложь )
Да, тут намешано и наверное не поймешь, кто первый начал чудить…
Ответ, как обычно, просто: никогда.
Механизм возмещенения некоторых налогов и пеней, зачастую дороже самих налогов и пеней.
Недавно пришла заказным письмом бумага на возмещение 1 рубля 22 копеек. И это только вершина айсберга. Учет и контроль налогооблагаемой базы, сбора и распределения поступивших средств иногда вызывает оторопь.
В одном отделении Пенсионного фонда работники скидывались и сами оплачивали за предпринимателей все вылезшие долги с суммой рублей до трех-пяти. Лучше из своих заплатить, чем заморачиваться со взысканием.
Могу простой пример привести, есть у меня простенький калькулятор (аля всё по 55руб), там есть солнечная батарейка и отсек для пальчиковой батарейки, по мне так лишний — т.к. в комплекте батарейки нет, работает от солнца даже в пасмурную погоду…вы скажите а вот в темноте там? А в темноте не видно цифр — т.к. нет подсветки, да и не представляю события чтобы в темноте на калькуляторе считать)
А не может это быть последствием удобного дизайна? Убрать пространство занимаемое отсеком, станет хуже.
Да вроде нет, экранчик чуть наклонён. Фото сейчас выложу:
Ага. Убрать наклон или оставить батарейку. Вопрос спорный. А значит точно не «неумное решение».
Ну, не знаю…батарейка там явно лишняя. Её смысл в наклоне экрана — сомнительно. Но это ерунда, самая «продуманная» конструкция — это фара на современном автомобиле и танцы с бубнами при замене лампочек.)
Не. Идея – наклонить экран. А раз уж получилось свободное место — занять его хоть чем-то полезным. Даже если это что-то не сильно надо, место все равно надо куда-то деть.
Типовое китайское решение — кроме батарейки воткнуть ещё индикаторный светодиод (необязательно даже белый, можно красный или синий), и назвать это «фонариком».
Наклонить экран откидывающейся ножкой можно, заодно и ненужное место появляться не будет. А так получилась модель для жителей Заполярья )
Особенно на каком-нибудь Клио старого поколения — чтобы заменить лампочку в фаре надо чуть-ли не радиатор снять)
Тю, Клио… Лдано французы — с них какой спрос-то… Немцы не лучше. На VW Passat B6, чтоб поменять основную лампу в биксеноновых фарах нужно… разбирать всю морду — снимать бампер и фары, и только тогда можно до ламп добраться. И это ШТАТНЫЙ способ замены ламп. И никак иначе не подлезешь, хоть убейся. Спасибо потом на В7 исправили, на нем уже можно исхитриться…
Зато на Тигуанах, слышал байку, что фару можно снять даже не открывая капот)
Всё верно. Только это на байка, а сущая правда. И не на Тигуанах, а на Туарегах (особенно на старых), и на Кайенах (тоже на старых), сделанных на его базе.
Точно
https://uploads.disquscdn.com/images/29ff97f40f9dc70cc4ec12ce77b8f2a7fd220ec70489515c7cceeb24c97d7861.jpg
Давеча, мне на остановке возле автовокзала приличного вида цыгане продали биткойнт — никому не нужен?)
Мне тут в аэропорту приличного вида кавказцы продали Эфир в монетах. Меняю 18 монет Эфира на ваш Биткоин)
Курс то красивый, но я не видел ваших кавказцев, а честные глаза цыгана видел…эфир тот, про который Максвелл говорил или Голландский?
Так они и не соврали — биткойнт и продали. Разве нет?
«Все это показатель некомпетентности либо незнания того, с чем приходится работать»
мне кажется, это показатель руководящей роли маркетологов над инженерами. думаю, инженеры прекрасно представляют что и кому нужно, но магия цифирок «тоньше на 0.2 мм, чем у конкурентов!!!» делает свою чёрную работу. пользователь покупал мегагерцы, потом мегапуксели, теперь миллиметры. и, что самое забавное, что тягу к этим мегагерцам/мегапикселям/миллиметрам формируют те же самые руководящие маркетологи. то есть, настоящие корейские комсомольцы: сначала изобретают проблему, а потом героически с ней борются
Это на самом деле бич нашего времени — давайте мы сделаем то, что вы должны хотеть, а потом придумаем почему вы это должны хотеть.
Обидно ещё и то, что находятся покупатели на такие вот гаджеты. Те кто кормят этих маркетологов. Круг замыкается. И люди довольны и маркетологи сыты (c)
ну а что делать? «так ведь других-то нет» (цы доктор Борменталь) я бы купил телефон размера S7 (в основном, шириной такой же) с памятью не меньше 64 гб (и дыркой для карты памяти) со стилусом и такой же (или лучшей) камерой и с автономностью не менее суток, пусть в ущерб толщине. без загнутых краёв. при этом было бы здорово, если бы не приходилось выбирать между картой памяти и второй симкой. есть такой? нет.
По идее, «тягу к миллиметрам» начали формировать американцы. Помните Motorola RAZR?
Да и Apple отметилась в этой гонке: iPhone 3G имел толщину 12.3 мм; айфон 4 — 9.3 мм; айфон 5 — 7.6 мм. При этом емкость батареи у «пятерки» была такой же, как и у «четверки», которая имела меньший дисплей.
Это я к тому, что не стоит винить одних только корейцев. Тем более что Samsung Galaxy S3, продававшийся одновременно с «пятеркой», имел большую толщину и более емкую батарею.
Если бы компании провели бы опрос, вдруг, внезапно, выяснилось бы, что Surface самый лучший планшет, ибо в нём, вроде бы, есть всё, что нужно.
А как оказалось — это не так. Людям нужно, чтобы за них думали. Рассуждая логически, айфон и айпад (с которого сейчас и пишу) пустые погремушки — программы не поставить, фильм не скачать, систему не кастомизировать. Предложи им такое «не глядя» и не объясняя, что за кот в мешке — откажутся. Типа «вам с юсби или без, с гибкой системой или с заблокированной и т.д.
Но однако по факт народ берёт…
Меня жутко раздражает мода на ‘умничание’ тупых устройств, которые претендуют на собственные инетерфейсы — вместо того, чтобы просто отдаваться полностью под управление телефона. Все эти заигрывания у автомобилей, телевизоров, самолетных развлекательных систем — зачем? Ну не ваше это, изобретать велосипед — обеспечьте подключение смартфона и пусть он всем рулит. Но самое нелепое — мода на wifi у периферических устройств типа те же телевизоры, принтеры, игрушки и так далее. Все бы хорошо, но обычно только в диапазоне 2,4 ГГц, давным-давно выключенным в Москве почти у всех ввиду полной бесполезности.
А что, мир ограничен одной только Москвой?
P.S. Живу в провинции, в многоэтажном доме. У меня по соседству есть только 3 Wi-Fi сети. При этом только у одной сильный сигнал (и, соответственно, помехи). Все оборудование работает в том самом диапазоне 2,4 ГГц и проблем с этим нет!
К сожалению, а может и к счастью, провайдеры стали массово переходить на новые технологии и выдавать модем в комплекте. Естественно wifi по умолчанию включен. Смотрю «wifi anayzer» и вижу два десятка сетей HUAWEI-xxxx. Город даже до 100к не дотягивает.
Да замечательно, но я же не об этом. Проблема умных низкоуровневых устройств в когда в том, что каждое решение в них — всегда на уровне 7-летней давности. Если WiFi — то старого стандарта, если экран — то допотопной матрицы, если встроенная sim — то какой-нибудь древний 2G и так далее. В случае это нелепо.
Зачем им больше?
Экран обычно вторичен, несет сервисные свойства. Тратить на лучший, и соответственно поднимать конечную цену устройства, можно в трубу вылететь.
WiFi и sim — а что, они нуждаются в передаче больших потоков данных?
>если бы компании перед проектированием устройств провели опрос пользователей о том, что именно необходимо в устройствах
Человек не знает что ему нужно пока ему это не покажут, это еще Стив Джобс говорил.
А если опрашивать людей на тематических форумах будет еще хуже. Было уже несколько моделей телефонов для гиков, тот же нокия 900. Ни один не достиг коммерческого успеха, хотя на форумах ими восхищались
Согласен в целом, но не про Нокию Н900, его ещё до продаж «убили»?
Да хотя бы USB-кабели нормальной длины делали, а не нынешние огрызки, что чуть ль не шнобелем к розетке сидеть приходится, ни прилечь, ни встать, чтоб кабеля хватало.
Тут всё сугубо индивидуально, как мне кажется.
Приведу примеры из автопрома.
Первый – это объективно неудобное расположение кнопки клаксона на подрулевом рычаге (такое встречается у Рено и ГАЗа) и автомобильные системы с сенсорным управлением.
Второй пример – субъективная ненужные системы, такие как АБС, ЕСП и прочие противобуксовочные системы.